Las tecnologías pueden ser utilizadas en un contexto educativo como objeto de conocimiento igualmente como recurso complementario y de apoyo en sesiones en grupo, basándose principalmente como un modelo interactivo.

Es imprescindible que los estudiantes logren saber editar y reelaborar su información, para que se considere una tecnología de aprendizaje.

Asimismo, en el análisis que vamos a realizar de las estrategias didácticas, es necesario retomar la reflexión sobre las competencias digitales, en el sentido de que las estrategias a seleccionadas deberán orientarse, por un lado, hacia el acceso de recursos en red para adquirir información y posteriormente convertirla en conocimiento, 

Se puede considerar dentro de las estrategias y las herramientas utilizadas para llevarlas a cabo de acuerdo con el uso educativo. Como el uso informativo (obras de consulta, bases de datos, enciclopedias, informes, artículos, manuales, apuntes, guías, contenidos grabados en formato vídeo y/o audio y video tutoriales), el uso instruccional (Objetos digitales educativos, actividades clic y jclic y los tutoriales interactivos), el uso evaluativo Apoyadas en experiencias y simulaciones que son escenarios interactivos basados en juegos y simulaciones y favorecen el aprendizaje basado en problemas y el desarrollo de capacidades para la toma de decisiones.

 En la actualidad la Red se ha convertido en un recurso formidable para enriquecer los contenidos y la visión que nuestros estudiantes, y lo más relevante es que se desarrollan estrategias didácticas y técnicas que priorizan más el proceso sobre el producto técnico de cada uno de ellos.

                                                                                                      Lic.    Fanny Portella Agurto

                                                                                                      Lic.   Rosario Portella Agurto